Šie užsiėmimai skirti mokiniams, kurie nori ne tik mokytis, bet ir kurti. Deriname mokslą, technologijas, kūrybą ir programavimą, kad mokymasis taptų prasmingas ir įdomus.
Mokiniai mokosi kritiškai vertinti informaciją - ieškoti kelių šaltinių, tikrinti faktus ir patys susidaryti nuomonę. Mokslinės idėjos tampa pagrindu kūrybiniams projektams ir žaidimų siužetams.
Mokiniai mokosi programavimo pagrindų (JavaScript, Python) ir algoritminio mąstymo. Matematiką taiko praktiškai - kurdami animacijas ir 2D žaidimus.
Mokiniai kuria animacijas, komiksus (Figma, Canva) ir žaidimų istorijas. Jie mokosi naudoti technologijas kūrybai, lavina vizualinį mąstymą ir saviraišką.
Mokiniai mokosi pasiskirstyti veiklomis, sutarti su grupės draugais, dalintis savo pastebėjimais, išklausyti kitų nuomones, siekti bendrų užsibrėžtų tikslų kaip komanda.
STEAM – tai integruotas mokymas, apjungiantis mokslą (Science), technologijas (Technology), inžineriją (Engineering), meną (Art) ir matematiką (Mathematics).
STEAM užsiėmimuose svarbiausia:
kuriuose vaikai mokosi kurti žaidimus, suprasti programavimo pagrindus ir realizuoti savo idėjas.
Skirta 5-8 klasių mokiniams.
Mokinių grupės dydis varijuoja tarp 3-6 mokinių.
Užsiėmimai vyksta šeštadieniais, nuotoliniu būdu. Trukmė 1 val 30 min.
Mėnesio užsiėmimų kaina mokiniui 70 €.
Jei domina užsiėmimai ir ar turite klausimų, mielai atsakysim.
Susisiekite dėl užsiėmimų
matememo@proton.me
+370 674 62042
Kokia informacija yra neapsakomai įdomi? Įsigilinimas į skirtingas technologijas, programavimo pagrindus t.y. algoritmus, „gamification“, žaidimo kūrimo subtilybės: nuo žaidimo siužeto, jį išreiškiant tekstu ir vaizdiniais, iki konkretaus matematinio įgūdžio tobulinimo, taigi ir matematinio įsigilinimo. Visa tai begalo įdomu ir siekiu sukauptomis bei nepaliaujamai kaupiamomis žiniomis pasidalinti. Juk kūryba suteikia nepaprasto džiaugsmo.
Pažvelgus, dirbtinis intelektas (DI) gali sugeneruoti šaunius rezultatus, jei tik pavyksta taikliai jam perteikti savo mintį. DI akimirksniu analizuoja daugybę žmonių sukurtos informacijos ir neapsakomai tobulėja. Taigi, DI sugeneruoto rezultato pagrindas yra surinktos informacijos apibendrinimas ir perteikimas pagal pateiktą aprašymą.
O jei grupėje gali dalytis savo mintimis, jas tobulinti ir sukurti kažką unikalaus? Patalpinus tai į interneto platybes, būsi tik vienas iš daugelio, o gal tavo darbas taps kažko naujo pradžia. Todėl linkiu kurti – jei reikia, remiantis DI, inspiracijomis, viskuo, kas pasiekiama, bet svarbiausia – kurti. Viskas įgauna neapsakomą pažangos greitį. Ir tereikia prisiminti, kad žmogiškoji kūryba yra unikali. O unikalumas sukuria tikrumo jausmą, emociją. Ar kurdamas esi tikras? Ar kurdamas tveri pažangą tokiu mastu, kokiu tik gali sau leisti įsivaizduoti?
Linkėjimai,
Giedrė (mokymų kūrėja, programuotoja ir IT sistemų kūrėja)
kuo graži kvantinė fizika
kai dalelė gali būti ir nebūti
kai dalelė turi polinkį būti
tuo gražus ir mažytis paukštelis
kai trumpam aplanko ir
nuskrenda būti trumpai kitur
taip ir matematikos lygtį gali įžvelgti
kai kamuolį pasuoji draugui
kamuolys yra, bet ne pas tave
tai kamuolio reikšmė -1
bet kai pats varaisi kamuolį
kamuolio buvimas teigiamas
taigi +1
kamuolio pasas tarsi reikšmės šuolis
per lygybę
taip ženklas keičiasi priešingu
matematinė lygtis
reikšmės buvimas ir nebuvimas
lygybės atžvilgiu
tarsi kvantinės fizikos žaidimas
G.K. 2026.03